如果您需要了解或者解决孩子的情况，这边为你推荐康语。康语是目前的专业儿童康复机构，目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、语言障碍、孤独症（自闭症）、发音不清（调音）、社交认知障碍、感统失调的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

　　康语成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务目前，康语的机构数量已有100家，覆盖50余个城市，总干预面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾10000人。

　　康语优势：

　　1.入园评估，入课评估.阶段评估,毕业评估,全程监控'实时了解康复动态。

　　2.根据评估报告IEP课程, - -对- -服务,提升训练效果。

　　3.34座城市, 74家机构, 2700余名专业复师，67000余个受益家庭。

　　4.BCBA团队与康语核心康复师团队联合掌舵，同步国际前沿康复技术。

　　宝宝语言发育：做好2点准备，字词积累快过同龄人

　　字词积累的准备

　　实际上，这些都是宝宝在学说字词之前，应该要发生的，也是必须要自备的声音能力。宝宝们要学会这些习惯性的发声之后，下一步才是字词的积累。很多人会问，我家孩子的语言理解能力上来了，接下来该开始模仿发声了吧。是的，模仿人声，模仿发声都会按部就班的出现。

　　其实在模仿声音之前，大家仔细观察一下就会发现，宝宝在发出这些拟声词和象声词的时候，就会出现一些精细动作，比如噘嘴，嘟唇等动作。不要小瞧这些发音动作，老师认为，如果妈妈在3-6个月的时候，通过做鬼脸，引导孩子多做一些这样的口型和唇形动作，对孩子的发音是有很大帮助的。

　　接下来，字词的积累该怎么做呢？

　　1、有效输入

　　字词的积累来源于生活，首先还是要回归到亲子游戏和互动中去，家长要设置各种各样的游戏环节，以及游戏场景。让孩子可以理解的，有情景的去玩。重点强调玩的功能性以及场景化。在玩的过程中，有了功能性的帮助，才有利于提高我们的语言输入，孩子才会更加理解性的去吸收。

　　比如，想让孩子理解苹果这个词，就要给孩子一个真的苹果，在搭配一个苹果卡片或者绘本。

　　妈妈会展示给宝宝看，“哇，好大的苹果啊，嗯嗯，好甜呀，吃一口吧？”，这个词汇的输入和吸收都是属于真实可见的，有功能性，也有场景化。有利于宝宝的理解和记忆。

　　2、注重辅助和功能

　　字词的积累可以利用绘本和卡片等教具，但是想要宝宝的学习，一定要创造大量的场景和对白，突出词汇的匹配性和功能性是家长需要注意的重点。老师认为较好的办法就是在玩耍的过程中，强调2个元素，可见即可得，生活中看得见，用得到的，才较真实。

　　比如说洗菜的时候打开水笼头，这种水哗哗哗哗的，这个流水声，教给孩子，马上就能理解学会。然后我们把水果洗一洗，搓一搓等等，都是可以现学现教的好机会。这些都属于在相应的语言情景的积累。

　　3、理解和认知驱动

　　在字词积累阶段，一定要注意另一个问题，就是要有共同关注，要有功能性的玩耍，包括你来我往的这种社交沟通。千万不能在孩子的视线范围外，听力范围内，做一些无用的语言输入，不利于孩子的理解和认知的发展。