在生活中很多人认为说话晚的孩子，是因为贵人语迟。所以这类孩子往往更聪明，日后更富有。这也让不少为之心急的父母，放心了许多，那么这个观点真的科学吗?
　　贵人语迟是被误读的

　　贵人语迟这句话是出自《论语》，原句为语迟，敏于行却不讷于言，泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。所以由此，可以分析出其原意是有内涵有思想的人，是不会多说话，也不会抢着说话。然而这个词到了现代，就常被人们误读为说话晚的人是贵人的意思，所以话晚的孩子聪明&种说法也就毫无科学依据。

　　家长如何判断孩子的语言发育呢?
　　一至两岁的孩子：会说一些简单单词，如：爸爸、妈妈、哥哥或者是开、打、不等;
　　两到三岁的孩子：会说组合词汇，如：爸爸回家，妈妈亲亲等;
　　三岁以上的孩子：学会了主谓宾结构的小短句，能分清你我他，例如宝宝吃蛋糕，哥哥吃面包等。
　　当然，每个孩子学习语言的时间和速度略有差异。但是，当发现孩子比同龄人相比，语言发育明显落后的时候，应当引起重视。

　　因为，这意味着孩子可能出现下面这些情况。

　　语言发育迟缓的原因
　　1.听力障碍：因听力受损而不能正常地感知语音从而影响语言发展。
　　2.儿童自闭症。
　　3.智力发育迟缓。
　　4.神经系统疾病：如脑炎、脑瘫、癫痫等疾病均可影响语言发展。
　　5.构音器官的异常。
　　6.语言环境脱离和不良：儿童缺乏与家人互动性语言交流而导致语言发育落后，如接触太长时间电子屏幕。

　　7.特发性语言障碍：此情况下患儿只有语言发育落后，其他方面发育正常。

　　语言发育迟缓的主要表现
　　1.语言输入的障碍：理解困难，认知障碍。
　　2.说话晚：一般儿童在1岁左右开始有意识说话如baba，mama等，逐步开始说一些词语，但是语迟儿童超过了这个年龄甚至2~3岁还不会叫人，有些只会无意识的。
　　3.语言发育慢或出现停滞：有些儿童开始说话时间与正常儿童相似，但是语言发育速度比同齡儿童缓慢，甚至出现相对停滞或倒退现象，以前会叫人，现在不叫了。
　　4.词汇量少，句子简单：有些儿童词汇量少，不能组织词汇为句子，或句子简单、短，或语序错误;在表达时多伴有较多的肢体语言;年龄较大的儿童只能用简单的句子表达，说话时漏词，反复用某些短语，或重复部分或所有问题。
　　5.沟通交流困难，遵循指令困难：难以理解他人语言，不听指令，不能组织自己的想法。

　　6.语言技能较低：具有一定的词汇，也会用句子表达，但是词汇和语法应用困难，明显低于同龄儿童;常伴社交困难，行为问题。

　　促进孩子语言发育的小技巧
　　1.一岁以内的婴儿，家长要让他听见声音时也一定要让他看到说话者的脸。
　　因为孩子可以通过说话者的面部表情和口部运动学习语言
　　2.家长与孩子沟通时，尽量避免周围声音的嘈杂，例如电视声或者是过大的音乐声。
　　我们需要俯下身子与孩子目光对视，认真地聆听他说的每一个字。
　　3.家长可以经常和孩子一起读书、唱歌，朗诵，或者聊聊日常的家务。

　　4.家长需要跟随孩子的兴趣进行交谈。例如孩子现在的兴趣是皮球，那么家长就要跟他说更多与皮球有关的话题激发他说话的兴趣。

　　语言发育迟缓如何治疗
　　1~3岁是儿童语言发育的关键时期，在儿童发育早期进行干预将明显降低短期和长期不良影响。
　　1.去除病因。若因听力、神经系统等疾病造成的语言发育落后，应先治疗这些疾病。
　　2.创造丰富的语言环境。减少手机、IPAD等电子屏幕的接触时间，多与其进行语言交流，可通过游戏、讲故事、读儿歌、看图画书等方式，跟儿童边说边玩。
　　3.采取一对一的训练、集体训练与家庭训练相结合的方式。语言训练要由浅入深、由易到难、循序渐进地进行，根据每个儿童的评价结果制定个性化训练方案。
　　◆个性化训练：通过全面的发育和语言评估，根据个体情况制定训练计划，包括语音的理解、听觉记忆及听觉知觉训练、沟通交流训练、发音训练、游戏疗法等。
　　◆家庭训练：与孩子多交流，取得孩子的信任，鼓励儿童用动作、手势、姿势、发声作交流，促使儿童与他人交流，并迅速给予应答。对儿童感兴趣的物品和玩具，反复告知其名称。
　　在角色扮演的游戏中，教会儿童理解并使用生活用语。激起孩子说话的欲望，培养说话的自信心，让孩子轻松学说话。