您和孩子是否存在以下烦恼?
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家长的烦恼
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孩子不想上学怎么办?
孩子恋爱早熟怎么办?
孩子仇视父母怎么办?
孩子没有同情心怎么办?
孩子经常发脾气怎么办?
孩子成绩突然下降怎么办?
我的孩子被欺负了怎么办?
孩子不愿意和我交流怎么办?
孩子对什么都不感兴趣怎么办?
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孩子的烦恼
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没有人能理解我的痛苦
为什么没人关心我?
我的努力你都看不到!
老师同学总是处处针对我
想学习但总是拖延学不下去?
考试就紧张害怕,成绩不理想。
我已经长大了,不要总是管我!
我不说话,不代表我没有想法!
我明明很认真学习了,可成绩还是差?
什么是心理辅导
心理辅导起源于欧美,是心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系,以帮助来访者正确认识自己,接纳自己,进而欣赏自己,并克服成长中的障碍,改变自己的不良意识和倾向,充分发挥个人潜能,迈向自我现实的过程。心理辅导课程,由专业心理咨询老师面对面为孩子及家长的心理辅导,解决孩子家庭和校园的心理困扰。
心理辅导课程体系
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青少年心理咨询
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? 个体沙盘课程
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? 团体沙盘课程
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? 游戏成长课程
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青少年心理成长
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? 厌学(学习态度)
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? 叛逆(亲子沟通)
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? 浮躁(人际关系)
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? 易发脾气(情绪管理)
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? 畏难(抗压能力)
心理辅导带来的帮助
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心理辅导提供的是帮助孩子提高自身的情绪管理技能、行为和社交技能。
我们希望通过心理沟通。能够让孩子有一个全新的发展,在不断提高注意力的同时,更能够得到的是一个心理上的良好沟遇,逐步帮助青少年发展社交技能、行为矫正以及正确的自我认知观念。
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通过心理辅导帮助每个家庭树立有爱的沟通桥案。拥有丰富的儿童理辅导案例,了解5-18岁的青少儿心理想法。为家长出谋划策一起解决青少儿叛逆、厌学、网瘾等症状,为孩子的健康成长添砖加瓦为每个家庭建立有爱畅通的沟通桥梁。
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1.孩子个体及团队的辅导:对有自闭症、恐怖症、社交困惑等心理障碍的孩子提供针对性辅导;提升想象力和创造力促进青少儿健全健康的人格;养成协作型人才。
2.家庭团队的辅导:沙盘课程父母和孩子合作摆设沙具,通过亲子协作提高亲密度。促进亲子之间的沟通交流。形成和造有爱的亲子关系。
心理咨询课课程介绍
训练方式:绘画方式、角色扮演
绘画治疗-自我探索 角色扮演:角色投射
训练方式:绘画方式、角色扮演
绘画治疗-自我探索 角色扮演:角色投射
训练方式:绘画或角色扮演投射的深入探索
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第四节
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引导学员与现实建立连接,为学员问题的解决做铺垫。
训练方式:绘画方式、角色扮演
绘画治疗-自我探索 角色扮演:角色投射
心理辅导能解决孩子哪些问题
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学习类
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厌学、学习困难、对学习不感兴趣、考试压力大、作业拖拉
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情绪类
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脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触
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人际交往类
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亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌
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成长类
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网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正
北京受欢迎的自闭症儿童康复机构榜首名单一览
北京受欢迎的自闭症儿童康复机构榜首名单一览,推荐北京竞思自闭症儿童康复机构,北京竞思自闭症治疗教育中心通过健康教育的实施、为青少儿健康人格的初始奠定良好的基础,同时为青少儿的终生健康提供支持和帮助、创设优良的教育环境、推进婴幼儿,青少儿身心全面和谐发展、同时为家长工作、学习提供便利条件。竞思与宝贝家长一起携手,为宝贝的未来加分,提升孩子一生的广度、深度、高度、速度,以及幸福指数。
随着社会的发展,人们对自闭症儿童的关注度越来越高。自闭症是一种神经发育障碍,影响社交互动和沟通能力。早期识别自闭症儿童对于帮助他们获得更好的治疗和康复至关重要。本文将介绍“五不”原则,帮助您更好地了解自闭症儿童。
一、不寻常的行为
自闭症儿童的行为常常与同龄儿童不同。他们可能对日常生活中的普通事物表现出不寻常的兴趣或反应。例如,他们可能会对旋转的物品或闪烁的灯光产生强烈的兴趣,或者对某些声音或触觉刺激过敏。这些不寻常的行为可能是自闭症的早期迹象之一。
二、不适当的语言
自闭症儿童在语言方面也存在障碍。他们可能不会像同龄儿童那样自然而然地学会说话,或者他们可能会使用不恰当的词汇或语法。例如,他们可能会使用重复的短语,或者使用错误的代词。这些不适当的语言行为可能是自闭症的另一个早期迹象。
三、不寻常的社交技能
自闭症儿童在社交方面也存在障碍。他们可能不会像同龄儿童那样与他人互动,或者他们可能会表现出不寻常的社交技能。例如,他们可能不会对他人表现出兴趣,或者他们可能会使用不适当的身体语言或面部表情。这些不寻常的社交技能可能是自闭症的另一个早期迹象。
四、不寻常的兴趣爱好
自闭症儿童通常有非常狭窄的兴趣爱好。他们可能会对某些非常特定的主题或活动产生浓厚的兴趣,而对其他主题或活动毫无兴趣。例如,他们可能会对火车或汽车等交通工具产生强烈的兴趣,而对音乐或艺术毫无兴趣。这些不寻常的兴趣爱好可能是自闭症的另一个早期迹象。
五、不同寻常的反应方式
自闭症儿童在面对挑战或压力时,可能会有不同寻常的反应方式。例如,当他们遇到困难时,他们可能会变得更加退缩或易怒。或者他们可能会表现出刻板的行为,例如重复某种动作或发出某种声音。这些不同寻常的反应方式可能是自闭症的另一个早期迹象。
综上所述,“五不”原则是一种有用的工具,可以帮助家长和教师识别自闭症儿童的早期迹象。通过仔细观察和了解这些迹象,我们可以尽早发现自闭症儿童的问题,并采取有效的措施来帮助他们获得更好的治疗和康复。
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