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郑州博沃思分享如何培养孩子的认知能力
来源：郑州博沃思青少年认知力训练机构时间：2023/10/24 10:11:18
首先我们要弄清楚，什么是认知呢？
所谓的“认知”，也就是认识能力。既是认识方面的能力，也是动态性的加过过程以及静态性的内容结构为一体的能力。也就是孩子获取知识并且解决问题的思考能力和操作能力。而孩子的认知能力主要体现在感知，记忆以及思维这类心理过程里。
而“认知”包含的能力范围也非常广，孩子生活基础的一系列能力都包含在内，包括感知，专注力，运动等。当然也包括孩子遇到问题，主动思考并解决问题的能力，以及情绪的自控能力等，这些都包括在“认知”能力的范围内。
很多家长有一个误区，认为“认知”和“智商”是一样的。但是其实二者之间还是有区别的。智商是先天性身体里面带的，而认知则是通过后天培养，受环境等因素，不断提高进步的。
那么，如何培养孩子的认知能力？
一、因材施教
每个孩子都有属于自己的性格、爱好、特长。因此家长不能一味地按照“别人家孩子”的模板去要求自己家孩子，不能用和别人一样的模式来为自家孩子进行认知启蒙。在全面了解自家孩子之后没孩子量身定做合理的方案，这样才能更有效率地对孩子进行认知启蒙。切记要认识到孩子的差异性，不可盲目从众。
二、尽量给孩子创造自我表现的机会
如果我们想知道孩子擅长哪些方面，就需要在孩子表现自己的时候去观察。家长们应该给孩子创造更多的学习机会以及展示自己的机会，才能更好地了解孩子擅长的领域，有针对性地去培养孩子。
弗朗西斯·培根说过：天赋就像生长的花木，需要不断的学习，开发去修剪它们。
而孩子的认知能力和天赋也一样需要家长们精心栽培，才能结出较丰硕的果实。
三、亲子阅读是认知的重要组成部分
孩子在小的时候无法通过复杂的推理演绎和逻辑思维来对信息进行处理，只能通过形象或者声音的感知来掌握对确切事物的感知。因此在孩子小的时候，亲子阅读也是很重要的一部分。先让孩子对事物有了正确的认知，再延展为共情、逻辑思维的建立等等。
处在认知阶段的儿童见到自己知道的东西就会产生浓厚的兴趣，想用语言或者身体动作表示自己对这件事情是知道的。不仅如此，面对不知道的东西，他们也会有很强烈的了解的意愿。
因此，家里有一本增强认知的书不仅可以让孩子看得开心，也能增加亲子阅读的时间。
所谓的“认知”，也就是认识能力。既是认识方面的能力，也是动态性的加过过程以及静态性的内容结构为一体的能力。也就是孩子获取知识并且解决问题的思考能力和操作能力。而孩子的认知能力主要体现在感知，记忆以及思维这类心理过程里。
而“认知”包含的能力范围也非常广，孩子生活基础的一系列能力都包含在内，包括感知，专注力，运动等。当然也包括孩子遇到问题，主动思考并解决问题的能力，以及情绪的自控能力等，这些都包括在“认知”能力的范围内。
很多家长有一个误区，认为“认知”和“智商”是一样的。但是其实二者之间还是有区别的。智商是先天性身体里面带的，而认知则是通过后天培养，受环境等因素，不断提高进步的。
因此，智商高的孩子未必认知能力很强，但认知能力很强的孩子，智商不会很低。
那么，如何培养孩子的认知能力？
一、因材施教
每个孩子都有属于自己的性格、爱好、特长。因此家长不能一味地按照“别人家孩子”的模板去要求自己家孩子，不能用和别人一样的模式来为自家孩子进行认知启蒙。在全面了解自家孩子之后没孩子量身定做合理的方案，这样才能更有效率地对孩子进行认知启蒙。切记要认识到孩子的差异性，不可盲目从众。
二、尽量给孩子创造自我表现的机会
如果我们想知道孩子擅长哪些方面，就需要在孩子表现自己的时候去观察。家长们应该给孩子创造更多的学习机会以及展示自己的机会，才能更好地了解孩子擅长的领域，有针对性地去培养孩子。
弗朗西斯·培根说过：天赋就像生长的花木，需要不断的学习，开发去修剪它们。
而孩子的认知能力和天赋也一样需要家长们精心栽培，才能结出较丰硕的果实。
三、亲子阅读是认知的重要组成部分
孩子在小的时候无法通过复杂的推理演绎和逻辑思维来对信息进行处理，只能通过形象或者声音的感知来掌握对确切事物的感知。因此在孩子小的时候，亲子阅读也是很重要的一部分。先让孩子对事物有了正确的认知，再延展为共情、逻辑思维的建立等等。
处在认知阶段的儿童见到自己知道的东西就会产生浓厚的兴趣，想用语言或者身体动作表示自己对这件事情是知道的。不仅如此，面对不知道的东西，他们也会有很强烈的了解的意愿。
因此，家里有一本增强认知的书不仅可以让孩子看得开心，也能增加亲子阅读的时间。
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