孩子语言发育迟缓有环境和病理的因素。如果说一个孩子是病理影响因素作用所致的话，比如是神经系统病变所致，这是比较严重的。

　　（1）环境风险因素：家庭生活中用多种方言与小孩讲话，如孩子的父亲讲普通话、妈妈讲上海话、奶奶讲宁波话、保姆讲四川话，那么对于这个问题孩子学说话时就会更加感到无所适从。家长与孩子沟通交流活动过少，有些学生家长忙于自己的事、或是自己少言寡语，忽视与孩子的言语信息交流，使他们一生下来就生活在很寂静的环境中，没有机会与大人们讲话，说话也会延迟。

　　特殊教育环境（条件很差的孤儿院）中长大的孩子说话也迟。由于环境因素引起的说话延迟，改善语言环境和加强语言训练后会很快赶上正常语言发育状态。

　　（2）病理变化因素：一些相关疾病，如智力发育相对落后、脑性瘫痪、听力障碍、婴儿孤独症、中枢神经控制系统结构受损或功能失调等，可导致说话延迟，同时也存在许多其他相应的异常行为表现。轻度智力发育落后的儿童，开始说话的年龄要比正常迟1～3年。

　　这种情况需要家长们一定要高度重视结合起来，早发现早治疗，同时也是孩子在6岁之直都是做语言干预方法训练的黄金期。

　　如何有效培养孩子的说话表达能力？

　　1、父母亲自带，建立早期亲子依恋之间关系；

　　2、父母多陪伴，多说话，多示范，与宝宝视线平行，让宝宝多学习多模仿；

　　3、延迟满足需求，把握宝宝的“欲望动机”诱发其语言知识学习兴趣动机；

　　4、学习内容顺序：手势语－幼儿语－成人语，常见名词－常见动词－抽象名词－动词、形容词单词水平；

　　5、语言沟通环境尽量单一，不要过于复杂。