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　　有的孩子则不是，上来鞠躬，流利地介绍自已。比如，“我叫高志亮，高兴的高，志气的志，明亮的亮，今年6岁了，我喜欢唱歌，还喜欢游冰，我很高兴来到这个新集体，将和大家起度过六年的活，我相信我们会成为好朋友！谢谢大家！”

　　一、语言

　　语言是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统，而言语是人们的语言实践，是人们用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程。

　　语言的发展对幼儿来说是从自然人到社会人的转化，而语言更是人与人之间交流必不可少的工具。可见语言对人社会生活的重要性。

　　卡耐基在他的那本风靡的《语言的突破》前言中提到，一个人事业的成功，只有15％取决于他本人的智力的技巧，而另外85%取决于沟通的能力、讲话的技巧以及说服他人的能力。

　　未来社会是一个更加开放的、竞争性更强的社会，但同时也是一个需要更多合作的社会，它要求人与人之间有更多的交往，对人的语言也提出了更高的要求。

　　语言交往能力是在未来社会中获得良好发展的基础，其中口语表达是语言交往的核心能力。

　　二、口语表达能力

　　口语是口头交际使用的语言，是较早被人类普遍应用的语言形式。所有的民族都有口语。口语通常是通过声音传播的。

　　关于幼儿口语发展研究在国外20世纪80年代已成为早期教育研究的一个热点。瑞典的White Hurtal 1994年的研究提出：幼儿口语的发展，有利于幼儿对复杂语法结构的掌握，这种训练和发展，为他们以后的学习打下了基础。

　　因此，口语表达能力在很大程度上影响着幼儿的生活与发展。

　　口语表达能力是现代社会人的基本素质，能言善辩是一个人寻求发展机会的重要条件，也是走向社会，事业成功的重要增加，在人才竞争日趋激烈的今天，人们已清醒地认识到口语表达能力已成为人才必备的素质。

　　口语能力直接影响着个人的交往、交际能力。因此，幼儿园语言教学不能只重视对幼儿进行语言知识的灌输，而应更看重幼儿语言能力的发展。