发现身边追求“安逸”

的朋友越来越多。

尤其几个发小儿聚会时谈到未来规划，

彼此难免陷入尴尬。

毕竟，多数人除了追溯童年忆苦思甜以外，

剩下的仅有那点儿大同小异的相互安慰：

以上对话，你是否似曾相识？

难道这么想就错了吗？当然不是。

倘若你真的每天都活得云淡风轻、

与世无争，那自然是种高层次的境界。

但怕就怕，明明是你自己碌碌无为，

却还安慰自己是平凡可贵。

这句话虽然刺耳，但事实确是如此。

不是有句话说了么：

“如果你不按照你想的方式去活，

那迟早会按照你活的方式去想。”

虽然，此话听起来像句鸡汤，

但事实上，

其背后有着非常严谨的科学依据。

01

为什么年纪越大越渴望“安稳”？

一个人较难改变的，不是个性，

而是自己的「心智模式」。

中国有句老话，叫

“三岁看大，七岁看老”。

这句话并非没有道理。

事实上，问题的根源在于“心智”。

用心理学来解释，

每个人在潜意识中都不断秉持着

「承诺一致性原则」。

换句话说，当我们心理被

植入一种“心智”时，

为了维持这个自我认知，

便会不断地采取行动来

证明这种认知的正确性。

所以，回到较初的问题：

为什么有的人才30几岁，

就急于过着“一眼看到底”

的生活？简单而言，

绝大多数人并不是真心想要安稳，

而是他们不相信自己

还能过上另一种生活。

02

想要毁掉一个人有多简单？

这个世界上较幸福的生活，

叫做“自己想过的生活”。

可绝大多数人并不知道

自己究竟想过什么样的生活。

我发现，如今有越来越多的人

喜欢帖“贴标签”。

举个例子。记得小时候，

我经常被父母和老师

说我是个内向的孩子。

看到陌生人就缩成一个球，

不敢上前打招呼，

更不敢当众展示自己。

久而久之，我逐渐形成了一种思维定势，

认为我天生就是个

不善于和人打交道的人，

于是无论后来遇到任何社交场合，

都会主动地把自己藏在角落里，

争取不让别人注意到我。

讲到这里，不知你发现没有，

「内向」之于我而言，

其实就是一种标签。

你所给别人打上的标签，

势必会让对方形成一种

难以改变的「心智模式」。

话说回来，上述很多人口中

所追求的“安稳”，

其本质上也只是一种

自己给自己打上的标签。

03

如何改变自己的思维定势？

理想的决策不是先给结论，再佐证；

而是先佐证，再给结论。

换句话说，真正的高手特别善于

绕开直觉思维的陷阱，

他们唯恐自己受到思维定势的局限，

所以在问题面前总会多问几次为什么。

比如我曾经问过一个

认为我性格内向的朋友，

“你认为我通常是在什么时候

表现地有些不善言辞？”，

没想到他的回答是，

“其实你跟熟悉的人

一起时特别能侃侃而谈，

但当遇到次见的

陌生人时就会冷场”。

听完他的这番回答，

我终于知道问题所在了：

我所谓的内向，

其实是在遇到不了解地陌生人时，

会不自觉地开启自我防卫机制，

害怕个人的私域部分被“过度侵占”。

于是，我逐渐地磨练自己与

陌生人交往的技巧，

尽量让自己主动地放下本能防备，

后来便再也没听过

有人拿「内向」二字来形容我了。

同样，对于教育来说也有很多「标签」

他们像一个毒瘤给未来埋下隐患。

为未知而教，为未来而学。自从接触教育行业以来，我一直非常喜欢这句对教育的解释。

这是哈佛大学经验丰富教授，美国教育心理学家戴维·铂金斯说的。他认为：知识必须能够在某些场合实际运用，才值得学习。他也提倡老师何家长们要以一种“未来智慧”的新视角来看待教育。

我们做家长的只有不断关注和了解未来是什么样的，才能更好为孩子选择教育的方向。我们的孩子在未来会遇到什么挑战呢？他现在学的是不是能够让他从容应对未来？

从昨天的新闻联播中，我再一次窥探到我们孩子的未来、社会的未来，乃至的未来面貌：

10月31日下午，在主持一次重要会议学习时强调，人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题。

这已经不是次层面对人工智能发展的发声了。我来为大家梳理一下时间线。

2017年7月8日，发布《新一代人工智能发展规划》。

规划中提到人工智能发展规划要分三步走：

到2020年，人工智能总体技术和应用与世界先进水平同步，人工智能产业成为新的重要经济增长点，人工智能技术应用成为改善民生的新途径，有力支撑进入创新型行列和实现全面建成小康社会的奋斗目标。

到2025年，人工智能基础理论实现重大突破，部分技术与应用达到世界持平水平，人工智能成为带动我国产业升级和经济转型的主要动力，智能社会建设取得积极进展。

到2030年，人工智能理论、技术与应用总体达到世界持平水平，成为世界主要人工智能创新中心，智能经济、智能社会取得明显成效，为跻身创新型前列和经济强国奠定重要基础。

注意，2030年，就是我们孩子所要面临的时代。童程童美从这篇新闻当中提炼出培养人工智能时代人才的两个关键点：计算思维和创新能力。

如何培养孩子的计算思维

和创新能力？

那如何从现在开始培养孩子的计算思维和创新能力？我整理了几点，供大家参考：

01尽早接触计算机语言，与掌握一门外语同样重要

计算思维是人们在理解事物、解决问题时，能够以计算机科学概念、逻辑还有算法来理解、判断的一种思维方式。

而编程是人机交互的窗口。一行行代码的背后是复杂的算法、数理逻辑和计算机的结构原理。只有真正学会用计算机背后的原理思考问题，理解现实生活中的事物，才能真正掌握计算思维。

计算思维不是与生俱来的，而是可以从头培养和持续提升的。微软经验丰富副总裁微软亚太研发集团兼微软亚洲研究院院长洪小文博士曾在署名文章中写道，“在我看来，与掌握一门外语同等重要的是，让孩子们从小就开始接触计算机语言。每一个人，不仅仅是计算机科学家，都应热心于它的学习和运用。”

02培养创造力，家长要做什么？

1. 鼓励孩子发现问题，而非仅仅回答问题。

与一般旅游酒店经营不同，国际上较大的共享房屋企业Airbnb的创始人当初问了一个问题“为什么空余的房屋不可以共享给游客？”如今Airbnb共享房屋遍布世界各地，估值高达310亿美元。

2. 要允许孩子探索更多的可能，避免强调做法的和必须。

如果孩子学中国画只是按部就班地模仿齐白石画的虾，不鼓励观察虾，也不允许有其它表现形式的探索，那么孩子学到的只是刻板机械的呈现。如果老师在引导孩子模仿齐白石画虾时加上一句“虾，可以像齐白石这么画，也还可以用其它的方式来表现”，则不会限制孩子的探索。

3. 用各种丰富的形象化的表征对促进创造力有益。

心理学家研究科学家和艺术家的手稿，例如达尔文的笔记，贝多芬的音乐手稿等，发现他们经常将自己的早期想法和模糊的概念以绘画、简要笔记等形式来呈现，并藉此逐渐产生新的思考，即便是看似灵光一闪突然降临的顿悟其实需要酝酿。

4. 创造力往往来自不同思想的融合。

提倡整合课程能让孩子意识到各个是彼此关联的。例如让孩子观察蝉的生命周期，绘画观察它们形态的变化、还可以学习数学（蝉的若虫在地下潜伏的时间是质数年，例如3、5、7、13年）、初步学会从进化论来思考现象（为什么蝉的幼虫只在质数年破土而出，对它们生存有何益处？），学习诗歌（“蝉噪林愈静“)等等。

5. 培养孩子的内在动机，而非依赖外在的控制手段。

研究者发现，在孩子参与活动时，奖赏（只有满足什么条件才给予奖励）、监视、竞争（只有同伴才能获得奖励）等手段侵蚀了孩子自主感，不利于培养孩子的内在动机，而让孩子在活动中体验到胜任感和自主感则有助于培养他们的内在动机。

无疑，人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界，“人工智能”早已经席卷了各个行业的方方面面。互联网，大数据，人工智能，中国制造这些词汇的实现，都少不了教育的信息化。让更多的孩子尽早接触到信息化教育，也就是为抢抓人工智能发展的重大战略机遇，构筑我国人工智能发展的先发优势，加快建设创新型和世界科技强国做自己能做的一些事。