编程可以培养解决问题的能力

从小到大，我们所接受的教育都是为了考取更好的学校。即使是强调分析和辩论的政治历史主观题，也可以用答题模版死记硬背拿分，连作文都有统一的模版标准。

这些经历，让我们非常擅长记忆，习惯通过套公式解答问题。不过，到了学编程这里，却统统不奏效了。

因为，编程的核心，不是语法，而是学会运用编程思维，去独立思考解决问题。

卡耐基梅隆大学计算机的一名华裔教授提出“编程思维”这个概念。

编程思维分成4个部分

分解

比如，你想喝咖啡，如果想让电脑懂你的意思，就要告诉它哪个是“杯子”、哪个是“咖啡”、什么是“倒”，怎么“倒”……生活里每一个复杂问题，都是基于解决一个个被拆分的小问题而被解决的。

模式识别

假如你需要画100只猫，先找出猫的“模式”：毛发、眼睛、尾巴等，然后就可以“批量”画猫——不用每次画一个新动物，只需要变换局部特征。

模式识别，就是根据新问题和以前解决过的问题相似性，举一反三琢磨出规律。

抽象

比如，当建筑师看到一个房子时，能通过自己的经验，抽象出房子里面具体的构造。这就是编程思维中的“抽象”。

算法

通过循环执行，根据步的分析成果、设计步骤，写出算法从而解决问题。这一整个过程，我们看到所谓的编程语言和语法，在较后才发挥出作用。

编程思维，是你找出解决方法的能力，把现实问题转换为代码逻辑的能力。只有认清这一点并加以锻炼，你才能更好地攻克它。

编程可以培养创造力

清华大学前校长陈吉宁曾提过一个观点：清华大学里有很多“A型学生”，但未来社会较需要的是“X型学生”。

A型学生”，指的是传统观念里的“好学生”，他们的成绩总是能得“A”。

“X型学生”与之不同，他们的成绩并不一定拔尖，但愿意承担创新风险，勇于尝试新鲜事物。

两者较大的差别，在于创造力。

当开始学编程的时候，世界等着我们去创造的时候，是非常茫然的。整个世界的运转，都是靠你的大脑想象出来的，这也是比较难的一点

但是，如果你在编程世界中，始终保持“实验者心态”，不断探索、创新，质疑自己的假设，从所犯错误中学习经验，就一定能在编程的魔法世界中得到更多宝藏。

No.3 编程可以培养深度思考能力

学编程，需要探其根本，理解每一个概念的来由、定义和用途;需要多、深入而原始了解这个世界。

举个小例子：

C语言冒泡排序法，它的原理是来自汽水中的气泡，水中常常有许多小小的气泡，哗啦哗啦飘到上面来。而组成小气泡的二氧化碳比水要轻，所以小气泡可以一点一点向上浮动。

学编程，往往学的也不仅仅是语言本身。

你要懂“生物”：不同的技术构成不同的生态系统，不同的生态系统有不同的规则;

你要懂“化学”：各类系统和语言的关键性质，提供能写出程序的原料;

你要懂“历史”：技术从哪里来，要到哪里去……

它需要我们具备深入探究知识细节的能力，不允许我们冠以笼统的态度求知。因为计算机听不懂我们模棱两可的语言。

所以说，学编程不仅仅是学代码、学变量，

而是在学习探索、创造、思维等多种能力。

特别是思维能力，要知道，科学研究表明，人的大脑在3岁时发育到了60%，到12岁的时候发育能达到90%以上。

6—8岁正好是孩子大脑发育的黄金阶段，同时也是孩子从环境感知转变到逻辑连接的学习阶段。

在这个阶段去培养孩子的是思维能力，可以说是“获取经验值”较多的一个阶段。