你与雅思者的差距在哪里?
通过考试有些人需要准备2-3年,有些人只用2-3个月,有时候努力并不能得到回报
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入学准备阶段
◇ 前期沟通
◇ 英语水平测试
◇ 出具测试报告
◇ 分析失分知识点
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定制个性化备考方案
◇ 定制方案
◇ 时间规划轴
◇ 详细课程配比
◇ 课程知识地图
◇ 配授课教师
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经验丰富教师授课
◇ 平均教龄>5年教师执教
◇ 听说读写四位经验丰富老师亲授
◇ 新通自主研发配套教材
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阶段性调整方案
◇ 阶段摸底
◇ 方案调整
◇ 考期规划
◇ 考前模拟考
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24小时课后监督与辅导
◇ 24小时课后答疑
◇ 每日学习计划
◇ 预习与复习任务
◇ 学习情况反馈
◇ 单词抽测
◇ 作业检查与批改
◇ 定期测试
◇ 微信学习小组
◇ 晚自习监督
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超值0元服务
◇ 系统化课后服务
◇ 内部资料
◇ 心理辅导
4.5分基础班
多种模式:面授/网课/集训班多种班型:小班/大班/一对一VIP班多时间段:周末班/晚班/全日班
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4.5分基础班
课程目标:达到基础水平,为理想成绩打好基础
教学目标:掌握雅思考试相关知识与考点及各项能力要求
适用学员:
? 词汇量 < 2000/词汇量 2000-2500/词汇量3000
? 雅思相关知识/能力有欠缺
? 备考时间集中,急于
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班
课程目标:达到雅思5.5分/ 6.5分/ 7+ 水平
教学目标:达到相应分数所要求的答题能力和技巧,达到目标
适用学员:
?雅思真考或者模考程度在4-4.5分左右,5-5.5分左右,6-6.5分左右的学生
?有一定基础,在短时间内急于的学生
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单项强化班
课程目标:加强雅思单项语言能力
教学目标:听力,阅读,口语,写作,单项定制化课程
适用学员:
?词汇量< 2000 / 词汇量2000-2500 /词汇量3000
?雅思四个单项中有相对比较薄弱的学生
? 急于提高单项成绩的学生
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个性定制VIP班
课程目标:根据要求量身订制
教学目标:根据个人情况定制课程方案
适用学员:
? 现有班型无法满足需求或有其它要求/要求特殊的学生
? 有两项或多项需求的学生
坐拥国内优质教师团队
集结大批“海归”大咖,大多数教师具有海外学习或工作背景,均有丰富授课经验
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罗志刚
教学特色:主要教授雅思听力,写作;托福听力,写作等课程,以及GRE,GMAT,SAT和ACT写作课程,精通雅思托福等国外考试的考试体系,善于运用逻辑思维引导学生
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王啸
ACT首届认证培训师
教学特色:化繁为简,深入浅出便于学生吸收。注重师生交流,关注每一位学生的成长,给予个性化的辅导和作业。授课紧密结合考试,循序渐进,使学生在学习中化被动为主动。
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韩丙寅
雅思、托福认证培训教师
教学特色:注重师生交流,洞悉考试技巧,化繁为简,循序渐进,使学生在学习中化被动为主动,兼顾综合能力的提高和考试目标的实现。
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田璐
教学特色:从对历年雅思真题的分析中总结出了雅思听力的常见题型分布规律和听力技巧,帮助考生进步捕捉考点的能力,实现从被动听力到主动听力的关键转变。结合学生自身的基础给予针对性的提升改进方法,从而帮助学生短时间内达到目标分数。
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提升雅思写作要灵活地使用不同的句型,以及它是否可以综合使用简单句、复句和复句。在文章中,这些句子偶尔出现,会使整个文章读起来有起伏和节奏。此外,扩大和丰富自己的词汇量是提高雅思写作能力的基础。
一.如何复习好雅思写作
1.丰富自身词汇:
因为词是语言较基本的成分。如果不掌握一定数量的词汇,就很难写好文章,它是基础,所以扩大和丰富自己的词汇量是提高雅思写作能力的基础。
多阅读一些书籍,在阅读中会碰到自己背过的单词,也会有一些新的单词,这样就可以一边复习老的单词,一边学着新词,一举两得。
2.多读多背:
要在理解的基础上多多背诵,才能达到很好的效果。对一些好的典型的句型、短语,要熟练掌握背诵,当你遇到的时候就会感受到它的重要性。背诵也可以培养正确使用语言的习惯,增强语感。
3.注意精读:
多精读一些接近现实生活,接近生活实际的文章。以此来扩展视野,丰富相关主题的词汇资源。
4.写出好的句型:
要灵活地使用不同的句型,以及它是否可以综合使用简单句、复句和复句。在文章中,这些句子偶尔出现,会使整个文章读起来有起伏和节奏。
二.雅思写作的复习方法
1.丰富词汇
词汇是语言基本的成分。如果不掌握一定数量的词语,就无法写出好文章。要写好文章,就必须善于从众多的词语中选择和运用较恰当的词语。所以扩大和丰富自己的词汇量是提升写作能力的基础。
2.重视阅读
要有效地提高英语水平,必须做大量的阅读。广泛地阅读可使学生开拓视野,丰富知识,增加语感,为写作提供必要的语言材料。作文和阅读是相辅相成、互相促进的。
3.收录材料
在大量阅读中,要注意收集写作中经常要用到的各种材料。发现有可以汲取的内容,有可以丰富自己表达手段的词语、句子和语段等,都应该随手记录,并整理分类。手头有了较多的材料后,可以经常翻翻读读,并随时作新的补充。
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