作为K12教育品牌 深耕中学辅导19年
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我们懂教育
熟知教育政策,洞察教改趋势
不忘教育初心,牢记教育使命
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我们懂学生
了解性格特点,尊重个性差异
倾听学生心声,用心答疑解惑
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我们懂家长
关爱孩子健康,呵护孩子成长
发掘孩子潜能,培养全面发展
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我们懂培训
提倡亦师亦友,擅长因材施教
引导自主学习,坚持学以致用
课前+课中+课后 增加每一环
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01诊断问题
面对面沟通,全面了解学生个性特点、学习情况,找到提升关键
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02辅导计划
根据诊断结果、分数差距、提升需求制定阶段性辅导计划
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03辅导计划
按照学生上课时间、提升内容匹配筛选出更适合孩子的老师
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04课程
课前调整教案,课堂上经验丰富教师根据孩子特点授课,课后实时答疑
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05温故知新
学大强大试题库,教师挑选对应题型,找准失分点,定期总结学习效果
课程体系 满足更多个性提升需求
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1对1
1对1课程从学生实际出发,为每个学生定制专属
个性化学习方案,师生面对面,学习精力集中、
实时答疑解惑。
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班组课
3-6位年级相同、学习状态相近的学员组成的小班
课堂,每位学生都能照顾到,创造竞争互动
与合作学习氛围浓厚的课堂!
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在线课
在线1对1/小组,通过互联网还原真实课堂场景,
为学员提供个性化网络直播课程,免除路途奔波,
使学员足不出户享受高品质教育。
课程涵盖高中全科
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高考课程
课程内容:专注高考全科突破,知识脉络梳理
夯实基础、进步训练...
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高中一二语文
课程内容:语音、字形、成语、病句等
说明文/文言文/现代文阅读...
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高中一二数学
课程内容:集合 函数,立体几何
概率 统计和算法...
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高中一二英语
课程内容:名词、冠词、代词、形容词与副词、
动词与动词短语、动词时态与语态...
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高中一二理化生
课程内容:物理、化学、生物
分层教学,摆脱易错点...
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高中一二政史地
课程内容:政治、历史、地理
理清知识点,加深记忆...
模块化教学 针对性辅导
高中1-3年级 语文补习
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高考课程:
阶段分析指点,难题专题讲解,模拟和历年真题模拟题训练
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高三课程:
根据考纲将高中知识归纳总结加深记忆,厚积薄发是语文的特点
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高二课程:
根据考纲将高中知识归纳总结加深记忆,厚积薄发是语文的特点
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高一课程:
文言文实词,句式,翻译,诗词鉴赏,实用性文本阅读理解等
高中1-3年级 数学补习
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高考课程:
阶段分析指点,难题专题讲解,模拟和历年真题模拟题训练
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高三课程:
高频考点模块化精讲:三角函数\立体几何\数列\不等式\函数与方程\解析几何\概率与统计等
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高二课程:
不等式,简易逻辑,圆锥曲线,复数,二项式,排列与组合等
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高一课程:
抛物线\三角函数\相关定理\函数\高一试题约占高考得分约60%
高中1-3年级 英语补习
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高考课程:
阶段分析指点,难题专题讲解,模拟和历年真题模拟题训练
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高三课程:
学习书面表达句式结构,审题要领,及高考英语听力技巧
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高二课程:
注重英语语法,学习的定义用法\动词时态\虚拟语气\状定语从句等
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高一课程:
同位语,宾语,定语,谓语从句等,文学作品欣赏等
高中1-3年级 理综补习
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物理课程:
注重讲解考纲规定的131个考点,系统梳理高中物理知识
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化学课程:
4个选考模块:化学与生活\化学与技术\物质结构与性质\有机化学基础
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生物课程:
整体知识点覆盖必修、选修模块的核心考点,加拓展知识点
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理综课程:
物理、化学、生物分层教学,摆脱易错点
高中1-3年级 文综补习
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政治课程:
同步课本知识,拓展到改革开放\民生\机构改革等社会热门方面
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历史课程:
通过梳理各个历史时代拓展到面方便学生记忆,学会融汇贯通
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地理课程:
根据各地考纲要求,从太阳活动对地球影响\地球自转公转等知识点着手
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文综课程:
政治、历史、地理理清知识点,加深记忆
好老师教孩子进步更轻松
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李超 高中 数学
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郭顺利 英语高中
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王宁 语文高中
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李宗石 物理高中
南宁兴宁区学大高中全年级辅导课程详情
南宁学大高中课程为了让每个孩子有进步,
创立了教育模式“导师+讲师+班主任+分层次滚动式教学+封闭管理”,特别设置补习小班,制定适合不同程度学生发展与增强的教育教学计划,并且在教学和管理的过程中严格落实。
南宁学大高中课程详情:
一、班级分类:
高一、高二、高三各科。
二、课程内容:
根据高中课程,讲解重要知识点和较难题目,做适当的知识扩充。
三、学习目标
1、对高中知识的重点进行提炼和把握,深入理解。
2、能够熟练使用课程老师的解题方法。
提高高中数学学习成绩的关键:
1.合理规划步步为营
高中的学习是非常紧张的。每个学生都要投入自己的几乎全部的精力。要想能迅速进步,就要给自己制定一个较长远的切实可行的学习目标和计划,例如学期的期末,自己计划达到班级的平均分数,学年,达到年级的分之一,如此等等。此外,还要给自己制定学习计划,详细地安排好自己的零星时间,并及时作出合理的微量调整。
2.做题之后加强反思
学生一定要明确,现在正做着的题,一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此,要把自己做过的每道题加以反思,总结一下自己的收获。
要总结出:这是一道什么内容的题,用的是什么方法。做到知识成片,问题成串。日久天长,构建起一个内容与方法的科学的网络系统。做完作业,回头细看,价值极大。这个回头看,是学习过程中很重要的一个环节。
要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换,能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看,学生的解题能力才能与日俱增。投入的时间虽少,效果却很大。可称为事半功倍。
有的学生认为,要想学好数学,只要多做题,功到自然成。其实不然。一般说做的题太少,很多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此,应该适当地多做题。但是,只顾钻入题海,堆积题目,在考试中一般也是难有作为的。要把提高当成自己的目标,要把自己的活动合理地系统地组织起来,要总结反思,水平才能长进。
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