您和孩子是否存在以下烦恼?
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家长的烦恼
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孩子不想上学怎么办?
孩子恋爱早熟怎么办?
孩子仇视父母怎么办?
孩子没有同情心怎么办?
孩子经常发脾气怎么办?
孩子成绩突然下降怎么办?
我的孩子被欺负了怎么办?
孩子不愿意和我交流怎么办?
孩子对什么都不感兴趣怎么办?
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孩子的烦恼
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没有人能理解我的痛苦
为什么没人关心我?
我的努力你都看不到!
老师同学总是处处针对我
想学习但总是拖延学不下去?
考试就紧张害怕,成绩不理想。
我已经长大了,不要总是管我!
我不说话,不代表我没有想法!
我明明很认真学习了,可成绩还是差?
什么是心理辅导
心理辅导起源于欧美,是心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系,以帮助来访者正确认识自己,接纳自己,进而欣赏自己,并克服成长中的障碍,改变自己的不良意识和倾向,充分发挥个人潜能,迈向自我现实的过程。心理辅导课程,由专业心理咨询老师面对面为孩子及家长的心理辅导,解决孩子家庭和校园的心理困扰。
心理辅导课程体系
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青少年心理咨询
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? 个体沙盘课程
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? 团体沙盘课程
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? 游戏成长课程
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青少年心理成长
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? 厌学(学习态度)
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? 叛逆(亲子沟通)
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? 浮躁(人际关系)
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? 易发脾气(情绪管理)
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? 畏难(抗压能力)
心理辅导带来的帮助
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心理辅导提供的是帮助孩子提高自身的情绪管理技能、行为和社交技能。
我们希望通过心理沟通。能够让孩子有一个全新的发展,在不断提高注意力的同时,更能够得到的是一个心理上的良好沟遇,逐步帮助青少年发展社交技能、行为矫正以及正确的自我认知观念。
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通过心理辅导帮助每个家庭树立有爱的沟通桥案。拥有丰富的儿童理辅导案例,了解5-18岁的青少儿心理想法。为家长出谋划策一起解决青少儿叛逆、厌学、网瘾等症状,为孩子的健康成长添砖加瓦为每个家庭建立有爱畅通的沟通桥梁。
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1.孩子个体及团队的辅导:对有自闭症、恐怖症、社交困惑等心理障碍的孩子提供针对性辅导;提升想象力和创造力促进青少儿健全健康的人格;养成协作型人才。
2.家庭团队的辅导:沙盘课程父母和孩子合作摆设沙具,通过亲子协作提高亲密度。促进亲子之间的沟通交流。形成和造有爱的亲子关系。
心理咨询课课程介绍
训练方式:绘画方式、角色扮演
绘画治疗-自我探索 角色扮演:角色投射
训练方式:绘画方式、角色扮演
绘画治疗-自我探索 角色扮演:角色投射
训练方式:绘画或角色扮演投射的深入探索
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第四节
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引导学员与现实建立连接,为学员问题的解决做铺垫。
训练方式:绘画方式、角色扮演
绘画治疗-自我探索 角色扮演:角色投射
心理辅导能解决孩子哪些问题
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学习类
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厌学、学习困难、对学习不感兴趣、考试压力大、作业拖拉
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情绪类
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脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触
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人际交往类
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亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌
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成长类
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网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正
天津公认不错的阿斯伯格症儿童康复机构推荐
天津公认不错的阿斯伯格症儿童康复机构推荐,推荐天津竞思阿斯伯格症儿童康复机构,天津竞思希望能够助父母一臂之力,针对孩子在成长过程中会遇到的问题,提出方案,帮助孩子面对各种问题。借助竞思的平台,更好的获得更多的信息以及孩子内心的想法,进一步加强跟孩子的沟通,加深理解孩子的心里活动变化。同时,我们也会将从孩子这边了解到的问题及时同家长反馈,结合家长提供的信息与家长一起分析孩子的内心想法,帮家长一起出谋划策,为孩子的健康成长添砖加瓦。
阿斯伯格综合征并不是一种心理治疗,但很多症状都类似于心理疾病。那么阿斯伯格心理治疗有用吗?
实践证明,传统的心理分析式心理治疗对阿斯伯格综合征儿童或成人成效甚微。阿斯伯格综合征的成因并不是母亲无法爱孩子,或无法与孩子建立心灵相通的关系。这些儿童在接受投射测验时提供的答案可能是真实的资料,而不是自我的内心投射。
对阿斯伯格综合征人士来说,接受心理治疗确实有益,但前提是心理治疗师必须完全了解他们的特征,尤其是了解他们的理解、沟通和感受的能カ,并根据他们的生活经验,了解藉由自我形象、自信心和自我接纳所呈现的自我概念。
心理治疗师需要了解有关阿斯伯格综合征较新的认知心理学研究,尤其是有关心理理论、执行功能和弱中央统合能力的研究,同时必须阅读阿斯伯格综合征人士自传中提到的经验,对传统的心理治疗模式进行适当调整。
使用电脑交谈或电子邮件方式,或利用连环漫画对话方式画出事件,能让阿斯伯格综合征人士比较轻松地进行心理治疗对话,更能洞察自己的内在想法。
在对阿斯伯格综合征的治疗中,心理治疗师不能像对其他来访者那样大量使用移情,相反,他可以扮演导师,认同并指导阿斯伯格综合征人士,帮助他们更好地表达自己的观点和意图。
长期的心理治疗可以帮助阿斯伯格综合征人士理解自己生命中的重要事件,学习如何应对这个不太了解阿斯伯格综合征人士的观点和意图的社会。心理治疗可以帮助阿斯伯格综合征人士发展出一个合乎现实的自我认识,更清楚自己的优点,而不是过分强调缺点。具体包括:
1、自我认同的个阶段,是让阿斯伯格综合征人士理解阿斯伯格综合征的自然特征,以及与其个人能力和人格方面相关的特征。
2、自我认同的第二个阶段是通过半投射型的句子完成活动,让心理治疗师能进一步了解他们的自我表征。
3、自我认同的第三个阶段是发展更多词汇,以及了解个性和人格特征。
心理治疗(或完整人生)有两个较终目的:了解自己和接受自己。有些阿斯伯格综合征人士似乎不需要接受正式的心理治疗也能达到这两个目标。
阿斯伯格心理治疗有用吗?并不是完全无效的,但要找到合适的方法。
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