樱花日语开设的高考日语课程,专门为没有基础但想要参加日语高考的同学们准备的,针对初、高中英语基础不好的同学,通过一年左右时间的系统学习,熟练的掌握高考所需的日语知识,并且能够在高考中参加日语考试的时候达到120分以上的成绩,帮助学生考取更理想的大学。
高考日语培训班
学习内容:新编日语教程(1)、(2)、(3)、(4)+练习册+内部资料
招生对象:初三、高一、高二、高三在读学生;
学习目标:高考日语120分以上;
学习目标:日本留学、日语中级全能班、N3-N1级套餐班;
师资介绍:樱花拥有420名专业的师资和中外组成的日语教研组、日语能力考研究中心、J.TEST考试研究中心、日语口译研究中心等;
相关考试:学完全部课程内容后可应对高考日语、日本语能力N2考试、J.TEST考试A-D级;
备注:您可以根据自己的需求选择不同的班级和时间。
课程特色
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时间灵活,自己掌握
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中外教结合,师资力量雄厚
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小班授课,增加学习质量
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听说读写能力全面发展
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课程丰富多彩,趣味性十足
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互动教学,学以致用
樱花高考日语培训周末班
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1.英语成绩不好且对提升英语成绩无信心、无兴趣的学生
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2.对日语感兴趣,日语比英语好的学生
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3.艺术生及体育类的学生
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4.有计划去日本留学的学生
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学习目标:N2
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课程类型:高考日语
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总课时数:高一起≤500课时、高二起≤450课时、高三起≤330课时
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班级类型:小班授课、寒暑假、周末班
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使用教材:《走遍日本1》《走遍日本2》《大家的日本语听力1》《大家的日本语听力2》
高一入学新生:增加高考成绩110分
高二入学新生:增加高考成绩100分
高二暑假学习日语:增加高考成绩90
高考日语的优势
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优势一
日语属于小语种,用日语参加高考人数少,日语高考较英语高考考试难度低、考题简单,可大幅度提高高考分数。
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优势二
日语学习相对简单。对考生词汇量的要求低,日语词汇量在2000个左右,且日语中约30%的文字都是汉字。
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优势三
日语的学习,分数提升空间大。日语高考卷要求学生达到N3-N2水平。高一、高二开始学习日语,参加高考完全来得及。
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优势四
让很多英语硬伤的学生可以有更多的选择,选择用日语或其他语种参加,可以考上一个重点本科或一个很好的本科学院。
高考新捷径
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日语代替英语,走向高考捷径之路
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夯实基础知识,构架知识体系
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综合性题型训练,助力提升应试能力和技巧
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历年考试真题训练,助力攻破考点
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解救英语困难户,仅需半年,轻松提升考分!
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减法教学 补基础 抓重点
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专属定制方案
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上课时间灵活 日语老师
高考日语专业提升
樱花国际日语开设的高考日语专业提升课程,可以通过专业的日语教学,学员在课程中收获丰富的日语知识,通过反复的练习, 进行将日语转化为学员自己能流利运用的技能,在这里有不同的主题可以选择,学员可以在自由的空间里充分发挥自己的交流才能,同时也能强化自己的日语词汇和文法,增强自己的日语写作能力, 从听说读写四个方面,全方位提升高考日语学习的考试项目,提高日语学习能力。
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适合对象:想用日语参加高考的考生
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使用教材:樱花高考日语专业提升教材
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教学师资:樱花高考日语专业提升专业师资
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教学目的:帮助学员学习高考日语
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上课班型:小班课、一对一等
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教学内容:高考日语听力,高考日语写作,高考日语阅读,高考日语知识与运用;各类知识题型的解答,针对性解决备考问题和技巧问题
课程特色
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1.专业辅导,围绕考试进行针对辅导
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2.各类辅导讲座,及时帮助学生解答疑难
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3.地理位置优越,校区地址来回上课方便
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4.课外活动丰富,增加学生学习的兴趣点
课程亮点
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让英语不好的同学可以提高高考外语分数
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随到随学,时间灵活,不误其他科目学习
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小语种更吃香,比只会英语更有竞争能力
适用人群
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该课程适合有日语N4及以上基础的学员(即学过标日初级上下册,或者大家的日语初级,新编日语1,2册的学员)
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英语成绩差,困难的学员
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对日语感兴趣,日语比英语好的学员
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想提高外语分数和高考总成绩的学员
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音乐、体育、美术等艺术考生
杭州樱花高考日语靠谱吗
樱花日语学校专门为个人的需求而设,从初学到精通,樱花国际日语将课程划分为12个级别。通过和课程顾问沟通及详尽的水平测试,确定你的语言水平,并帮助您制定合适的学习计划。根据我们的经验,在交互式多媒体教学和外教辅导结合的情况下,绝大部分的学员可以在2个月之内完成一个级别的学习。
开设课程
少儿日语、动漫日语、日语入门、商务日语、日语口语、高考日语、考研日语、JTEST日语考级等
樱花日语教学特色
“樱花国际日语”基于人日语学习的思维习惯,融合多媒体日语教学产品,配合的全外教教学以及融入日本文化的真实语言环境。并多维日语教学模式。 彻底解决传统日语学习的难题。给您全新的日语学习体验。
日语全外教阵容授课,中文学习管理师贴身指导,度身定制 自由选课;12个级别的多媒体课程,持续跟踪学习进度管理,日本认证JLPT考试。
樱花日语课程班型
1-4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中,得到更多的延伸知识,在和外教的交流和沟通之中,充分的进行日语会话。
日式全外教小班让你彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式,4人以下的小班让你和外教充分的交流,针对你个人的级别和能力制定属于你的教案。
同时能够巩固多媒体基础课中你接触到的知识。外教也会尽力回答你所遇到的任何有关日本语的问题,进行习题演练,基础知识巩固,口语会话课等内容。
“词干”是指什么?一般说的词干是指形容词或者形容动词的词干:
形容词和形容动词都是由两部分组成的,即【词干】+【词尾】。
形容词:
【词干】+い
也就是说,い前面的全部都是【词干】。
例:厚い、寒い|眩しい、楽しい等。
形容动词:
【词干】+だ
也就是说,だ前面的都是【词干】。
例:平和だ绮丽だ|静かだ赈やかだ等。
「入る」的读音「はいる」、「いる」怎么区分
入る(いる)【自五】
与「はいる」意思相同,译为:入,进入。
例:佳境に入る。/进入佳境。
表示:没,没入。
例:日が西に入る。/日没入西方。
【接尾】接在动词连用型后,表示加强语气,表示一时很难摆脱某种状态。可以译为:深深地,不停地。
例:痛み入る:惶恐莫名。
入る(はいる)【自五】
表示:进入;闯入;闯进;加入;参加;入(学);放入;容纳;含有;包括(中へ进む)进,入,进入。
例:教室に入る。/(走)进教室。
含有,混有,搀入。
例:砂糖は入っていない。/不含糖。
参加;加入;进入。
例:生命保険に入る。/加入生命保险。
以上只是举例说明了两个词的部分用法,两者有重叠部分,也有各自的用法。
入る(いる)通常前面用に,表示自然情况下进入,达到某种状态等意思。
新居に入る。/搬入新居。
而入る(はいる)前面用が时表示进入。还有放入的意思。加入组织等。
よく风が入る。/通风好(风进得来)。
「だね」是什么用法
「だね」是简体,与之对应的敬体是「ですね」。也就是说「だ」的敬体表达为「です」。它是助动词。
例:私は田中です。/我是田中。
「ね」是语气词,放在句子末尾,表示主张、判断、感动等。
例:おもしろいね。/很有意思呀。
另外还可以表示为:请求对方回答的意思,译为:吧、啊、呀、啦。
例:いい天気ですね。/天气真好啊。
经常放在句尾的「なあ」是什么意思
「なあ」是句尾终助词,是用来强调语气,表达感情的。
例:彼が来るかなあ。他能来吗?/表达一种很期待的心情。
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