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语言康复训练课程
课程简介: 言语治疗是为了诊治言语(例
如构音、言语流畅)、语言(理解
和表达、涉及听觉、口语、阅读和
书写能力)、社交能、嗓音问题、
吞咽问题等范畴的障碍及异常。
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自闭症/孤独症干预课程
课程简介: 分为3个等级,综合提升对语
言的回应、与人沟通技能、自然交
流、功能性学术知识、社交游戏技
巧、功能性日常活动教学维度
的技能。
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感统训练课程
课程简介: 提升孩子的神经发展、感觉统
合能力、日常生活能力、精细动作
能力、书写能力、听觉学习能力及
视觉学习能力。
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认知逻辑与表达课程
课程简介: 本课程由香港大学言语听觉科
学系理学士高展鹏老师带领香港团
队亲自培训,采用互动投影仪进行
启智认知、理解力、表达能力的训
练。
合肥蜀山区儿童语言发育迟缓干预中心TOP10
东方启音优势秉持“让轻松与世界对话”的服务理念,为语言发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍提供个性化训练课程,包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等,目前已在二十家直营中心,覆盖数十个城市与地区,成立至今累计服务超过200,000家庭。
东方启音开设课程:
1.STAR自闭症(孤独症)干预
东方启音自2016年起与美国自闭症放心机构SAS(STAR Autism Support)合作,推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。东方启音STAR中心也是SAS在中国及亚太地区认证中心。
2.ST言语康复
言语训练Speech Therapy又称语言训练,是为了训练言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达,涉及听觉、口语、阅读和书写能力)、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常,并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。
3.ABA行为训练
应用行为分析是较常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为, 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析较常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍, 认知缺损等。
4.OST居家训练专业课程
OST居家训练专业课程是由东方启音涵盖BCBA师资在内的,国内外团队潜心自主研发,基于应用行为分析(ABA)理论及言语治疗理论,为更好地改善特需儿童的行为、言语等问题以及该群体能在家庭、社区等场景中的技能泛化,培训父母在课堂外灵活应用专业知识的在线课程。
5.OT 职能训练
感觉统合能力与神经性发展,精细动作及视听觉认知能力一体化服务,呵护儿童发育需求
学习句式句型与语言表达的几个核心问题
1.为什么要学习问句理解和句子结构
句子的理解与表达是语言学习的阶段,也是很多家长的希望和追求,问句理解与句子结构学习对内是语法与语义的问题,对外是走向沟通表达的必经过程。
通常情况下,儿童对于语言的理解总是先于表达,有一定的问句理解能力才能掌握基础的句子结构,从而学会表达,否则就会答非所问或者句式单一,限制了今后语言表达能力的发展。
2.学习问句理解和句子结构的先备技能是什么?
首先,需要一定的认知基础,尤其是对物品功能、特征、类别的认知(理解),当然少不了对于基础的场所、事件、因果的理解,没有这些基础,表达就会缺少材料。
其次,孩子需要有一定的语言表达基础,比如仿说与应答能力
较后,还需要指出的是,认知和语言的学习不一定总是要有先后顺序,有些时候可以同时进行,认知是内核,语言是外显,相辅相成。
3.学习句子表达和问句理解,关键还在于“图式”(对句子的基本理解)的建立,图式可以通过互动书等形式外显化,视觉化,但那不是长久之计。撤掉视觉提示从头脑当中建立图式才是正道!
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