言语开发课
康语是目前国内的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!
目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。
与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具:国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
课程内容:
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
②气息训练;
③20组音系开发
课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
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康语是目前的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。
2个发音训练方法
第 一个:口腔开合训练
训练目的:很多小朋友平时说话的时候口腔开合度较小,因此发声较扁窄,容易出现发音不清、咬字不清的现象。而口腔开合训练可以改变这种状态,使声音圆润、响亮、饱满。
训练要点
1.要求打开牙关,下巴放松而略向后缩,上下槽牙间自然地开合;
2.开口时,上下槽牙有向上打开的感觉;
3.闭合时觉得口腔上部像啃东西似地向下扣,注意不用过度用力,轻重力度要依据本身把握一下。
具体练习过程
1.提起下颚肌反复咀嚼,以加强两腮的咬劲儿,保持此动作15s左右,重复3-5次即可;
2.放松下巴,可使用手扶住放松而微收的下巴,使其固定,而后缓缓抬头以打开口腔,再缓缓地低头以闭合,体会下巴放松的感觉;
3.以发“a”音的感觉为基础,带动各种音节的发音。因为在所有音节中,带a的音节开口度较大。以开带闭,以宽带窄,是把握打开牙关的重要方法。
第二个:舌头灵活度、弹动力训练
训练意义:字音的准确、清晰、集中、圆润、响亮,无一不与舌的状态紧密相关。而舌头是活动较积极、影响较大的咬字器官。在普通话的所有因素中,除唇音b、p、m、f以外,无不依赖舌的活动,音节则全部都有舌积极的活动。
训练目的:由于汉语普通话语音多形成于舌的前部和中部,因而要特别加强舌前部及中部得训练,使之灵活、有力。
训练要点
1.吐字时,舌要有向前活动的感觉,而不能向后缩;
2.要加强舌前部中不得收拢上挺的能力,使力量集中在舌的中纵线。
具体训练过程
1.增强舌体活动的灵活性和弹动力
弹舌—舌尖上翘,使舌尖反复弹上齿下缘,持续10-15s;
刮舌—舌尖放在下齿背,上齿接触舌前部,与此同时舌前部逐渐挺起,将口腔撑开,而后于上齿沿中纵线向前往后刮动;
卷舌—将舌头伸出口外,使舌前端呈尖型,而后向上卷回,注意在做这个动作时不要太快,较好是慢慢将舌头伸出口外;
立舌—略张口,使舌在口腔内先向左边立起,再向右边立起,左右各10次;
转舌—闭唇,舌尖置于齿外唇内,舌尖在唇内齿外转动。
2.发音练习:用短促、有力的声音连续发 de……te……ne……le……,舌的相应部分要有一定力度。
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