言语开发课
康语是目前国内的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!
目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。
与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具:国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
课程内容:
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
②气息训练;
③20组音系开发
课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
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康语是目前的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。
怎样正确的教孩子说话发音
第 一、在宝宝的仿音期给予正确的示范
小朋友学习语音的主要途径是模仿,所以家长要为孩子做出正确的示范,比如当孩子把“裤子”的音发成“兔子”的声音,家长可以这样示范纠正:“这是一条裤子”、“这幅画上有只小白兔”等等。
发音训练不必特别指定某个物体,家长完全用家里存在的某个东西开始,这样可以强化孩子对物品本身的理解和记忆,也方便他发音。
另外,平时较好用普通话和孩子说话,这样,不但能引导孩子辨别两个词的不同发音,而且在正确的示范下,孩子也能得到强化练习。
第二、解释词义,帮孩子积累词汇
平时在家教孩子学习新词时尽量和这个词所代表的实物和动作联系起来。
幼儿在口语中常用的是食品、玩具、生活用品、蔬菜水果、动物植物等日常生活中较常见的名词。
家长可以结合日常事物,帮孩子理解词义,学会使用这些词,例如教/p/音的/pan/时,可以将“盘子”放到孩子面前,告诉他这就是“盘子”,让词的意思和发音在孩子的头脑中建立联系。
除借助日常事物外,家长也可利用识字卡、幼儿图书资料等,帮助孩子更多地了解日常生活中不常见的东西,也有助于孩子积累词汇。
第三、丰富生活内容,让孩子说话
如果孩子的生活内容充实,知识广泛,他所掌握的字音就相对丰富。在家庭中,要有意识地安排好孩子每天的生活内容,使孩子生活得充实、快乐。
家长还可以经常带孩子走出家庭,逛公园、博物馆、外出散步、去朋友家做客等。在这些活动中,引导孩子观察身边的东西,积累生活经验和讲话的素材。
事实上,想同别人交流自己感觉的热情正是孩子学习说话的重要动力。
第四、创设练习情境,让孩子多说多练
培养孩子的口语能力,主要是孩子多练习,家长要有意识地为孩子创造练习说话的情况和机会。例如,我们可以设定一个“打电话”的场景,在这个场景中,孩子可以是打电话的那个人,也可以是接电话的那个人。
“打电话”的情景游戏不仅能培养孩子认真听别人的话,还能锻炼孩子回答问题和说话内容的能力,家长们不妨可以在家里试试。
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