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盘点郑州儿童语言康复训练中心有哪些比较好
来源：郑州东方启音康复训练机构时间：2024/3/18 9:40:09
盘点郑州儿童语言康复训练中心有哪些比较好？推荐郑州东方启音语言康复机构，专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
帮助孩子提升语言能力的家庭干预方法
1、了解孩子的语言状况
发育迟缓的孩子除了语言发展迟缓造成字汇太少、句子不完整之外，通常还会伴随其他的语言问题。
这些问题包括构音问题、声音沙哑、发声困难、口吃等，唯有在对孩子目前的语言状况做一个了解之后，才能定出语言训练的目标。
2、安排定时、定点的活动
在对孩子进行语言训练时，较好能够定时、定点。
训练的时间以每次十分钟至二十分钟为宜，因为太长的时间会造成孩子注意力不易集中的问题。
倘若真的无法采取定时、定点的训练，则可考虑采用机会教育的方式。
3、减少分散孩子注意力的事物出现
有一个观念是家长所必须建立的，亦即在孩子学习的环境中，除了教材与用来诱导他学习的奖励（如糖果、点心）之外，不应摆设其他杂物（如在书桌上摆设玩具、音乐带......等等），以避免造成孩子分心。
此外，在鼓励孩子时，精神上的鼓励（如口头赞美、拥抱）会比物质上的鼓励（如奖品、金钱）来得好。
4、事先设计活动的内容
就自己孩子的心智年龄，挑选适当的教材（通常采用二至三岁的教材），主要是语言方面与认知方面的教材。
良好的辅助教材会使训练的过程变得更活泼、更有兴趣。
5、以渐进的方式，安排小步骤的学习
每次所定的学习目标不宜太大、且应具体，同时要考虑每个步骤之间的连贯性。
进度太快易造成孩子在学习上产生挫折，而发展迟缓，孩子的挫折忍受度是比正常孩子来得低的，所以在教导发展迟缓孩子学习时，应采取较小步骤的目标。
日常生活中一切的人、事、物都是现成的，而且是较好的教材，尽量要求孩子表达他的需要，不论是用语音、声音、表情或手势，甚至沟通板都可以。
用鼓励和赞美的态度来增强他们的学习动机和信心。
帮助孩子提升语言能力的家庭干预方法
1、了解孩子的语言状况
发育迟缓的孩子除了语言发展迟缓造成字汇太少、句子不完整之外，通常还会伴随其他的语言问题。
这些问题包括构音问题、声音沙哑、发声困难、口吃等，唯有在对孩子目前的语言状况做一个了解之后，才能定出语言训练的目标。
2、安排定时、定点的活动
在对孩子进行语言训练时，较好能够定时、定点。
训练的时间以每次十分钟至二十分钟为宜，因为太长的时间会造成孩子注意力不易集中的问题。
倘若真的无法采取定时、定点的训练，则可考虑采用机会教育的方式。
机会教育必须掌握一个重点，那就是你运用的题材除了必须符合训练目标之外，还必须是孩子有兴趣，或能引起他好奇心的事物。
3、减少分散孩子注意力的事物出现
有一个观念是家长所必须建立的，亦即在孩子学习的环境中，除了教材与用来诱导他学习的奖励（如糖果、点心）之外，不应摆设其他杂物（如在书桌上摆设玩具、音乐带......等等），以避免造成孩子分心。
此外，在鼓励孩子时，精神上的鼓励（如口头赞美、拥抱）会比物质上的鼓励（如奖品、金钱）来得好。
4、事先设计活动的内容
就自己孩子的心智年龄，挑选适当的教材（通常采用二至三岁的教材），主要是语言方面与认知方面的教材。
良好的辅助教材会使训练的过程变得更活泼、更有兴趣。
5、以渐进的方式，安排小步骤的学习
每次所定的学习目标不宜太大、且应具体，同时要考虑每个步骤之间的连贯性。
进度太快易造成孩子在学习上产生挫折，而发展迟缓，孩子的挫折忍受度是比正常孩子来得低的，所以在教导发展迟缓孩子学习时，应采取较小步骤的目标。
日常生活中一切的人、事、物都是现成的，而且是较好的教材，尽量要求孩子表达他的需要，不论是用语音、声音、表情或手势，甚至沟通板都可以。
用鼓励和赞美的态度来增强他们的学习动机和信心。
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