重庆朴川英语：激发初中生英语学习兴趣的几点做法

　　一、以情动人，诱发学生学习英语的兴趣
古人云：亲其师信其道。以真情感人，诱发学生的学习兴趣和学习积极性，教师要做学生的知心朋友，善于与学生沟通，关注学生的情感、喜好，以良好的人格魅力吸引学生，勤于帮助学生解决学习困难，努力让学生喜欢上你的课。走进课堂，收集整理笔者总是以亲切的形象出现，如走进教室会亲切地说一声：“I’m so happy to see you again.”学生也会面带微笑地回答：“Me too.”见到哪位学生很高兴，笔者会微笑地问一句：“Good kids，you look so happy today，any good news？”她会非常兴奋地告诉笔者：“Today is my birthday.”笔者会送上自己真诚的祝福。这样，不但融洽了师生的情感，还复习了知识点，可谓一举多得。
二、学以致用，激发学生学习英语的兴趣
机械式的新单词、语法教学很难让学生记牢，笔者在教授新单词、新语法时，都力争联系实际，用通俗易懂、富有趣味的词句或谚语帮助学生理解记忆单词和语法，效果很好。
如：在教“pain”时，让学生记住“No pain，no gain.”（一份耕耘，一份收获），如“A good beginning is half done.”（良好的开端是成功的一半）。“A fall into a pit，a gain in your wit.”（吃一堑，长一智）。“No mill，no meat.”（不出力，不得食）。
在教“friend”时，可引出“close friends”（知心朋友），“friendship”（友情），“make friends”（交朋友）。“A friend in need is a friend indeed.”（患难见真情），“A friend is easier lost than found.”（得朋友难，失朋友易），“A friend without faults will never be found.”（没有十全十美的朋友）。
联系身边实际，扩大知识面，激发学习兴趣。现在的学生，通过电视、电影、网络等各种途径，接触英语的面和量都大大增加了。例如：“Nose bridge”是什么意思？“No way！”这是什么意思？面对这些可以用初中英语知识解决的问题，笔者常会引导学生联系课本，让学生用学到的知识自己理解并解决，适当加以补充，提高学生的学习成就感，激发学生的学习兴趣。
三、活跃课堂，增添学生学习英语的兴趣
多媒体课件的应用，在初中英语教学中起着举足轻重的作用，图文并茂、设计新颖、游戏性强的课件能活跃课堂气氛，增添学生的学习兴趣，促使教学的顺利进行。
农村乡镇学校，学生课外使用英语进行交流的现象还是鳞毛凤角。兴趣的源泉在于运用，教师可以精心设计和组织多种难易适度的课外活动，帮助学生把所学知识运用于实际，培养学生的自信心，增添学生学习英语的兴趣和乐趣。如：英文朗读比赛、英语角、单词听写比赛等。活跃课堂内外的气氛，让英语学习成为一件真正快乐的事情。
四、严格要求，固化学习兴趣为自觉的学习
有了兴趣是成功学习的一个良好开端，但要避免五分钟热度。如果能将这种兴趣固化为学生学习英语良好习惯的一部分，将兴趣转化为自觉的学习行为，那么学生的学习和教师的教学都将事半功倍。   

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因此，伴随着教学过程，对每届每班学生，笔者都非常注重培养他们良好的学习习惯，鼓励学生大胆开口表达，学会模仿，并养成整洁规范的书写习惯，要求每一位学生将学习兴趣保持并贯穿到自己日常的学习中。