心理咨询师培训重点精讲：自闭症和孤独症

　　心智教育整理了心理咨询师的学习中“自闭症和孤独症”相关学习内容，希望能够帮助大家做好课前预习和备战复习。不管是什么考试，首先要做到的就是要先把基础知识点弄清楚。

　　自闭症、孤独症

　　原文虽是一个词，实际上它标示两个不同的概念：自闭症是精神分裂症的一种症状，孤独症是发生在婴儿期的一种特殊的精神障碍。下面分别加以简短的讨论。

　　自闭症

　　这是Bleuler的四个基本症状之一。从描述的角度说，自闭症是一种严重的社会性退缩。E.MinkOWSki(1927年)称之为贫乏的自闭症(autismepauvre)，意思是说，如果你能敲开精神分裂症病人紧闭着的交际之门，你会发现他的内心世界实际上什么也没有。病人的社会性退缩既不是由于自卑、焦虑、恐惧或抑郁(这与神经症和抑郁症病人的社会性退缩不同)，通常也不是退缩到了幻想的世界(幻想性自闭症见之于分裂人格和精神分裂症的早期)。O.Kant(194年，转引自Mayer-Gross，1955年)用注射阿密妥钠的方法研究了100名衰退的精神分裂症病人，发现他们谈话的内容简单空洞，连脱离实际的幻想也没有。

　　E.Bleuler强烈地倾向于用一定的心理学理论(如联想心理学、精神分析)对精神分裂症的症状进行概括和解释。在他看来，“联想”是一切心理活动的基本过程，因此“联想松弛”成了的原发性症状。可以说，他的四个基本症状都不是单纯描述性的，对自闭症也应作如是观。诊断标准不用“基本症状”，理由就在于此。

　　孤独症

　　L.Kannet在40年代描述的婴儿孤独症大概与精神分裂症没有什么关系。

　　所谓孤独三联症是：

　　(1)孤独。

　　不能与人沟通和建立情感关系，对别人的关怀和爱抚没有反应，对亲人、陌生人和无生物的反应一个样，回避与人目光接触。

　　(2)言语障碍。

　　学习和使用语言有障碍，甚至几乎没有语言。与此相联系，非语言的交际也有缺陷，缺乏模仿能力，不会玩玩具，似乎没有想像力。

　　(3)刻板的同一性。

　　倾向于吃同样的食物、穿同样的衣服、从事同一种单调的动作或游戏，如果加以改变，患儿会表现出痛苦不安心理培训。

　　Kanner用“强迫性”描述这一症状欠妥。

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