幼师工作者感悟：和孩子们一起玩跳绳突发灵感，事情是这样的，发现孩子们跳绳的热情不怎么高了这天晨间锻炼，看到陈怡军小朋友拿着绳子跟同伴聊天，不经意地问：能跳几个”说：不会跳，跳绳太困难了让他试着跳了跳，这才发现他跳的动作不正确，就教他练习双脚有节奏地向上跳，但加上绳子的甩动之后，就又显得困难了让他尝试把绳子甩到前面在跳过去，刚跳三下他就气喘吁吁，还开玩笑地对我说：这个好难啊！事后，和家长沟通后才得知，孩子在家老人特别疼爱，家不怎么玩跳绳。

       为此，特别给他制定了循序渐进学跳绳的方法：首先我拉着他手带他往上跳，让他感知跳的节拍，体会力量向上的感觉；其次让他拉住我衣服跟着跳，争取我俩的节奏一样，双人跳”让他有了成果感，渐渐的掌握了跳的技能；较后让他练习跳绳的分解动作，学习手脚一致抡绳跳，锻炼四肢的协调性。通过教、学、练的过程，现在已经有很大的进步，而且对跳绳也有了兴趣。想教师既是细心的倾听者，又是耐心的观察者，只有这样才干真正地了解幼儿。从而尊重、认识、研究幼儿的个体差别，因人施教掌握对应教育战略，孩子们原有的基础上都得到提高，促进幼儿身心获得久远的发展。