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文科生拒绝死记硬背，用好这4个方法，轻松实现逆袭，突破

一、抓好专题复习，掌握模块知识

通过一轮复习，已经对教材内容进行了比较全面的学习，初步掌握了教材基础知识点，但是学习的深度还不够，还停留在按照教材顺序进行理解教材阶段。在专题复习阶段，老师会进行多角度整理教材内容，把教材知识点按照一定逻辑顺序进行分析，深度挖掘教材内容，从而有助于学生更系统完整地掌握好课本内容。在这一阶段，要跟上教师的节奏，学会从整体上去回忆教材内容，构建知识体系，对教材了解更加透彻，能够有一种会当凌绝顶一览众山小的感觉。这时候，学习必须站在一定的高度，不能仅仅停留在知识的堆积过程，要有穿针引线的技法。

二、结合热点材料，提析能力

文科知识关键在运用，学会分析热点材料，提高理论联系实际的能力，实现答题能力的提高。高考试题注重学生思维能力，单纯死记硬背不能更好适应高考答题需要，应该活学活用教材知识内容，提高个人分析判断能力。我们在复习过程中，要关注国内外重大热点问题，尝试用课本知识进行解释，特别是在平时模拟训练时，多关注所提供的背景材料。对试题中提供的背景材料，我们可以进行多角度思考，不能仅仅局限于试题本身，有时候换个角度设问，答案的内容就会有很大差异，通过变式训练，提高自己发散思维能力。我们也可以找类似材料的题目，对比题目设问的方式，通过多维度思考，提高个人综合分析问题的能力，更好适应高考答题需要。

三、拒绝"死记硬背"，学会思维记忆

在大部分人的印象中，文科生的学习成绩是"背出来"的，以致于出现了"背多分"的调侃之词；然而，随着高考不断改革和发展，文科生的学习是非常不容易的，考卷上再也没有和原文一模一样的题目，而是段的材料分析题、论述题……这也强调了"背多分"的时代已经过去，考试难度也在加大。对于文科的学习，知识点的记忆是一定的，但不要"死记硬背"，而是用"思维"来学习。

1.向老师请教问题，思维"交织"

积极向老师请教问题，每每一科目，在向老师请教的过程里，自己和老师的思维会有一个交织的过程，逐渐把自己的思维向正确方向转变。带着这股"打破砂锅问到底"的干劲儿，在理解知识点的同时，学到的是一种思维方式，下次遇到同样问题的时候就能迎刃而解了。

2. 给同学讲题，思维"整合"

检测自己是否掌握知识点较好的方法就是：把知识点讲清楚。换句话说，你在讲述一个知识点时，别人能听懂你在表达什么东西，就说明你真正掌握了这一知识点。实质上，自己在讲述题目过程中，思维会再次"整合"，等下次遇到该类题型时，思维的敏感度也会增强。

四、关注历年真题，适应高考难度

高三阶段的学生，一般会进行大量的模拟测试，通过模拟演练，提高自己高考适应能力，提高答题的效率。在做题的时候，除了完成学校安排的考试任务之外，还需要结合较近几年高考真题，进行有选择的训练，体味高考试题的特点，感受高考答题的规则，学会适应高考试题的难度，从而帮助自己寻找比较恰当的方法进行解决答题的困境。

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