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适合初中生的编程机器人课程

初中生的心理特点使得情境教学在中学生机器人课程中具有可行性，初中生具有强烈的好奇心，逻辑思维能力增强，独立探索的能力增强，已经具有一定的生活经验，机器人的教师通过设置具体的情境，将教学任务内化到学生的生活中去，激起初中生生活经验上的共鸣，是可以比较容易的完成教学任务。

中学生机器人课程的教学任务比较简单，特别是大范围的普及教学，较主要是利用传感器完成沿着黑线(或者其它颜色的线)前进，这跟人走路有着十分相似的思维过程，可以让学生把自己当成机器人在机器人场地完成沿着线前进的任务，从而激发学生的生活体验，帮助学生完成学习任务。

中学生机器人课程编程软件往往都有仿真版本，学生可以在仿真环境中自己创设相应的情境，自己创设的情境与自己的生活情境以及真实的情况更加接近，可以使得学生有更丰富的生活体验。学生机器人的场地都比较大，放置的位置也比较低，机器人教室空间也较大，可以让学生自己扮演机器人具体体味机器人的工作方式，这些条件都使得情境教学在学生机器人教学中成为可能。

机器人编程课对孩子有什么好处

1、塑造孩子的编程思维，孩子接受机器人编程教育，较重要的就是要塑造孩子的编程思维”，而不是精通某一种特定的编程语言。孩子通过学习一种编程语言而塑造编程思维，如果拥有了这种思维，去学习任何一种新编程语言的时候，都会非常容易;

2、培养孩子的逻辑思维能力，在学习机器人编程中非常重要的一点就是逻辑编程。这种逻辑思维能力对孩子的智力发展非常重要，是机器人编程教育中较重要的一种能力培养。学习逻辑编程软件，不是面对生涩难懂的各种代码，而是形象生动的图形化界面，这使得孩子的逻辑思维训练变得更加容易;

3、培养孩子的抽象思维能力，机器人编程学习套装里包含各种功能种类丰富的原始结构零件，这些零件可以组成各种简单或者复杂的功能机械结构。孩子在学习机器人的时候，通过自己的学习搭建不仅可以了解很多数学、物理、机械结构知识，培养孩子的空间感，还能提高孩子的抽象思维能力。