1.以身作则，自己先开始学英语

　　英语作为一门语言，较好的开端就是家长也开始学习英语，要建立积极的学习态度，一起学习英语是与孩子共度时光的好方法，同时也为孩子树立榜样，也可以更好的进行互动交流。

　　通过自己学习英语，还可以让孩子们更容易开流，共同面对发音错误，共同纠正错误，以一种朋友的姿态，跟孩子一起成长。

　　2.用英语玩

　　孩子们生来就有学习周围知识的超能力，不需要任何人的干预，只要是他感兴趣的项目，都能轻松的吸收，为己所用。所以，如果家庭中通过有趣的游戏来学习语言，让小朋友们用英语去玩，去制定规则，尝试用英语玩装扮游戏，捉迷藏等等，让他们像学习汉语一样学习英语，也会收到很好的效果。

　　3.利用好家里的英文绘本

　　其实非常年幼的孩子，不会特别在意你给他读绘本用的英语还是汉语，在他们的内心里，更关心的是一起读绘本的家庭仪式感，所以，这就给我们提供了一个进行英语输入的机会。

　　回想小时候，或多或少，大家都会记住书中的一些让人记忆深刻的故事情节，另外绘本中每一页都有视觉图片的支持，搭配的语言简化，重复，并自带诸如押韵之类的性质，大家读完后可以鼓励孩子对绘本故事情节进行提问，进行进一步的拓展。

　　4.增加多元素的音视频输入

　　接触语言和学习语言之间存在巨大差异。在我们的传统认知里，学习一门语言，我们会想到学校里的语法课程。然而，英语启蒙却不同，它应该从接触另一种语言的声音和节奏开始，而不是要对语言的知识进行明确的指导。

　　当孩子们学习汉语时，他们会在大脑中经历一个令人难以置信的过程，听取周围的一切，拼凑信息，然后才使用它。比如，一个孩子在次听到“ball”这个词，他不可能马上就会进行模仿，同样，当孩子开口说出“ball”这个词，一定是在听到许多次这个词之后，输入有了一定的积累之后，才开口进行的尝试。

　　所以，小瑞在这里也强烈推荐大家多翻翻我们公众号(瑞尔素质成长中心)之前的资源，多找些适合自己孩子的素材，无论是音频还是视频，找各种机会放给孩子听，增加持续输入的时间，只有重复多次的输入，才能有输出。

　　5.增强音素意识的培养

　　phonemic awareness,音素感知。举几个例子：比如bat的首字母发音是什么?一共几个音素?换b成f,变成哪个新字……这些也许你感觉太简单了，但是孩子们可能从未想过一个单词还能继续拆分。况且还有像clock较为复杂的拆分。音素是英语发音的较小单位，且没有含义。但是英语的将来的长篇阅读和写作正是从这里启航的，所以构建音素意识特别的重要。

　　音素意识是通过大量重复的语音输入建立起来的，所以，我们在跟孩子英语学习过程中，要可以增加一点音素意识的训练，比如《芝麻街》中就有类似的教学，字母是字母B的学习，会用到bat,beach，boy，ball这些单词，训练孩子对于字母B的音素感知，这也为以后学习拼读奠定了一定的基础。