郑州金水区教幼儿英语比较好的机构是哪家？推荐郑州英孚少儿英语培训学校，课程根据国内外少儿英语新课标标准，帮助提升孩子核心能力，让学得更轻松。浸入式英语环境和多样的教学方式，让孩子爱上英语，更自信表达，地道应用，帮助孩子实现核心和应用双腾飞!

　　如何激发幼儿学习英语的兴趣

　　一、“玩中有学、学中有玩”。幼儿怎么学英语，爱玩是孩子的本性，游戏是较感兴趣的。因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体定量输入，根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学，学中用使幼儿的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，激发幼儿的成就感。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给学生一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充满活力。

　　1)充分利用教具。在英语教学中，要求幼儿多听多练，如果教师不用教具，只一味地重复，幼儿很容易厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节，再加上老师丰富的表情、手势、动作，孩子精力特别容易集中，会很快置身到教学环境中，且学的快，记的牢。例如：Allthefamily中利用戴指偶学习家庭成员的英语，幼儿很感兴趣。

　　2)设计有趣的游戏吸引幼儿。游戏是幼儿较喜爱的一种活动，根据这一特点，将英语教学贯穿于游戏中，为幼儿创设一个有限的英语环境。在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，如Passthecard(传卡片)、sitdownstandup(坐下起立)、Findyourfriend(找朋友)、DrawandColour(画一画涂一涂)等。为了让幼儿巩固所学单词或句子，还采用编歌曲让幼儿唱的形式，巩固对单词的学习，运用个别唱、齐唱、对唱等形式组织幼儿演唱，还可以加上一些小的律动，符合幼儿爱唱、爱跳的特点，有助于幼儿学习兴趣的培养，多变的学习方式，便于巩固知识。

　　3)开展情境表演进行教学

　　在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。如，我对幼儿说：“Nicetoseeyou！”幼儿会回答我：“Nicetoseeyou！”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：“Nicetoseeyou！”后回答别人：“Nicetoseeyou！”，造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。针对这种现象，不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解释。我们应该积极为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在特定的情境中，理解每一句英语的含义。例如：教师创设按门铃、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，然后再让幼儿开门、请朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，能够培养彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达能力。在有了一定量的词汇、句型的时候，教师可以让孩子自由组合，进行表演。

　　二、创设英语环境，创造形式多样的“说”的情境。

　　除了在英语教学中外，我们还可以充分利用日常生活时为幼儿创造形式多样的“说”的情境。如一日生活中，加入一些英语口语，如：“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Bye-bye”、“I’msorry”、“Thankyou”、“That’sOk”、“Notatall”、“Ok？”、“Letmetry”-----久而久之，幼儿便从能听懂到会说。老师还可让幼儿通过听简单的英文故事、观看英语对话的卡通片，进行模仿学说单词和简单的对话。开展“英语角”，师幼共同布置“英语角”环境。投放图片、胸卡、头饰，提供音乐、电脑等多媒体手段。让幼儿通过学习探讨掌握单词以及简单的句型。

　　三、营造愉悦、宽松的心理氛围。幼儿在接受一门新的语言中有时会有一定困难，这时老师千万不能训斥孩子，而应该积极鼓励他，在他稍有进步时及时表扬他，让他在反复听说的基础上慢慢纠正发音，如果孩子进步了，老师要非常高兴地为他祝贺，那样孩子才能更加努力地学习，如果挫伤了孩子地积极性，将使他失去对英语的兴趣。

　　总之，幼儿怎么学英语，以培养幼儿英语学习兴趣为目的的幼儿英语教学活动，只有适应幼儿年龄特点，采用灵活多样的教学方法，运用不同的教学手段，才能使幼儿在轻轻松松之间，培养起学习英语的兴趣。