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如何让少儿编程教育收益较大化?

1、把握阶段，培养兴趣，代入生活

少儿编程教育不同于成人的编程教育，编程本质是流程化和抽象化处理信息的一种手段和技术，所以对于计算能力尚且有限的孩子来说，接受纯代码编程是一件很难的事情，无异于强行让的孩子去学习理解一元二次方程。

所以这一阶段，以培养孩子的编程兴趣为主，同时并入强化孩子的流程化意识。流程化意识在于让孩子学会把复杂的事情进行步骤的分解，分成一个个小目标进行：再复杂的机器人模型也是一块块小积木拼搭起来的，再复杂的动作也是通过按一定顺序。

流程化的培养不仅仅体现在编程机器人学习中，生活上父母也可以借此，将生活的问题迁移类比成积木机器人的拼搭，强化孩子的流程化意识，分解问题，把握目标整体。

比如：为什么上课之定要预习?因为预习就像一块块底层的积木，如果不预习或者预习得不用心，结果就是你的积木机器人基础只有两三块积木，当老师一节课讲的知识多了，你的机器人模型上面的积木就多了，结果就是当机器人启动的时候，整个模型就会因为基础承受不住而坍塌了，所以预习就是搭好机器人框架的过程，为了后续的积木提供基础的过程。

2、巧用周中，深度沟通

进入到图形化编程，代码编程阶段，知识点的复杂程度，这时候孩子与老师的联系就需要十分紧密，一方面上课需要加大老师的用心程度。另一方面，由于编程本知识体系本身就比较庞大，所以需要老师与家长共同配合。

由于绝大部分家长认为周末是孩子比较空闲的时间段，所以选择周末让孩子上编程课，而忽略周中。对于学习学有余力的孩子，周中其实是更加的选择，因为此时老师的精力更充足，甚至有条件一对一指导，加入更多创新元素。

在此过程中，不仅课堂上指导更加细心，通常老师还会有时间给孩子记录拍照，用高质量的图片视频记录孩子的成长瞬间，同时与家长沟通时间更充裕，了解更深入，给孩子细细规划。