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新课改后的高中信息技术课程结构:
相比于2003年版的课程标准,“新课标”大幅度提升了在编程、计算思维、算法方面的思维要求,以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。
2018年9月后入学的高一新生将启用依据“新课改”编写的新教材中,word、Flash、Front page、Access等软件将退出信息技术教科书的舞台,其中Python、Numpy、Matplotlib等实用型更强的新技术、新内容将加入新教材。
此次颁布的新课标是教育部组织260多位历时4年完成,经教材委员会审查通过,未来一段时间,“新课标”将作为基本指导方向,被反映在新教材编写、新教学、考试评价的形成当中。而这种指导性,同样也对应着学生的素质发展的向导性,除了学校的常规课程的学习,如何适应未来人工智能的大势,做好有利于长远发展的学习计划和职业规划是我们每个人都应该思考的问题。
级别 | 名称 | 内容介绍 |
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Level 1 | SPIKE启蒙L1 | 使用乐高SPIKE教育套装结合图形化编程,通过有趣的故事引导 激发孩子的求知欲,掌握驱动机器人的方法与技巧,让孩子感受机 器人编程的魅力。 |
Level 2 | SPIKE启蒙L2 | 使用乐高SPIKE教育套装配合图形化编程,将软件和硬件进行结 合,充分发挥孩子的创造力和主动探究能力,并感受人机交互的奥 妙,助力孩子成为编程小达人。 |
Level 3 | SPIKE 基础 | 机械结构的搭建,如机械手臂、动滑轮、齿轮传动等,结合生活案例 制作有趣的机器人项目;基于Scratch的图形化编程基础模块, 重点培养孩子的独立解决问题和空间建构的能力。 |
Level 4 | SPIKE 进阶 | 扩展新的机械结构,搭建的难度和自由度升级;图形化编程难度 加大,使用的模块和语法增加;融入科创挑战活动项目,培养 孩子的逻辑思维能力和实战经验。 |
Level 5 | SPIKE 高阶 | 案例更贴近实际生活问题,采用Python代码编程,包括变量、函 数、数据类型及程序语法等相关知识,通过数据结构和算法的应 用,得出解决问题的较优方法,进一步提升逻辑思维能力和项目整 合能力。 |
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