重庆语言障碍训练培训班地址
重庆语言障碍训练培训班地址？孩子语言出现障碍，到了两三岁还不会说话，如何帮助孩子说话？推荐到重庆康语的语言培训班。重庆康语，是一家专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。授课对象包括：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童。课程全部采用一对一的训练模式，运用言语听觉科学、口部运动治疗学等科学原理，借助国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材，培养孩子表达的能力，激发孩子表达的欲望。康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
语言障碍的特征有哪些？需要做什么检查？
语言障碍的症状体症包括以下几个特征：
1、上运动神经元损害的构音困难：一侧构音器官接受双侧上运动神经元的控制和支配，包括初级运动皮质中央前回头面部区域及其发出的锥体束。
2、下运动神经元损害的构音困难：核性损害造成的构音障碍常以舌肌麻痹为先，舌运动受限，发音缓慢而含混，继之发生软腭麻痹而有鼻音，当咽喉肌功能由于疑核的完全损害而丧失时，则有完全性构音不能。
3、大脑基底核损害的构音困难：主要由于锥体外系病变导致构音器官肌张力增高、震颤等因素引起。
4、小脑系统损害的构音困难：主要由于构音器官肌肉运动不协调或强迫运动造成。
造成语言障碍的原因有哪些呢？
一、是遗传因素，口吃有明显的家族聚集性，一级亲属有比较高的患病率，同卵双生子的口吃同病率高于异卵双生子，存在某些遗传性状与口吃的发生有关系，多基因，多水平的遗传是目前对口吃与遗传关系的一个主要理解。
二、是大脑器质性的因素，围产期大脑受损，产前产时或产后的理化损伤，是导致口吃的一个主要原因之一。
三、就是发音器官受损，口吃的发生了可能和发音器官异常有关系，比方说呼吸及咽喉部气管的功能异常。
四、社会心理因素，儿童的生活环境中有邻居或者同学患有口吃，儿童因为好奇模仿，较终可能形成习惯，而发展为口吃，家庭教育方式过于严厉，在儿童语言能力的发育过程中，父母给予过多的一个批评和压力，导致儿童言语表达迟疑或者是停顿而出现口吃或者口吃加重。
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